“Queremos compartir esta magia con vosotros y agradeceros el apoyo recibido”
Carta de los residentes y trabajadores de la Residencia de Personas Mayores Dependientes de Benetússer a los jugador@s de la Academia VCF
Paco Cuenca lleva siete años en Academia VCF, en las últimas temporadas acompañando a Miguel Ángel Angulo como segundo entrenador del VCF Juvenil A. Ahora vuelve a asumir el reto de dirigir como primer entrenador al Fundación Cadete y ponerse en primera línea. La responsabilidad es la misma: ayudar a mejorar a los jugadores en su camino de formación en la Academia VCF.
Muy bien. Los primeros días estamos aprovechando para conocer a los jugadores y llevar a cabo pruebas físicas y médicas.
Con muchísima ilusión. El fútbol es mi pasión y estoy encantado de estar en este gran club desempeñando esta función.
Desde un punto de vista más global no, ya que en ambos casos nuestra función es detectar las necesidades de los jugadores y ayudarles a mejorar. Desde un punto de vista más específico si, ya que normalmente como primer entrenador se desempeña un rol más protagonista durante las sesiones.
Intento afrontar la profesión desde el disfrute y no desde el sufrimiento. Desde ese punto de vista hay mucha similitud entre ambos roles, ya que en tanto de primer como de segundo entrenador se puede disfrutar muchísimo de este deporte.
Por un lado, sí que hay algunas diferencias propias de la edad en cuanto a contenidos a desarrollar, así como adaptación de cargas de entrenamiento, número de sesiones durante la semana, etc. Pero, por otra parte, también hay puntos en común como la máxima exigencia a nivel competitivo propia de este club.
En primer lugar, que los jugadores mejoren, y, en segundo lugar, que sean capaces de competir a su máximo nivel en cada uno de los partidos de la temporada.
Si. Personalmente me gusta mucho este formato ya que en una liga tan corta exige competir al máximo desde el primer partido. Ojalá se repita ese playoff final, creo que es un contexto nuevo para los jugadores y se pueden vivir experiencias de aprendizaje únicas.
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